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敬业共勉心得体会

2017-04-20 23:31 / 阅读次数:
教育局局长、党委书记在“敬业共勉”主题学习实践活动动员会上提出了四句“敬业共勉箴言”。这四句话是通过总结、挖掘sl教育系统优秀教师及教育工作者先进事迹,并对一些典型案例进行深入剖析而提炼出来的,对教育教学工作具有非常重要的现实意义和指导意义。下面,结合笔者的工作实际,谈谈对四句“敬业共勉箴言”的体会。
一、关爱是传道育人的动力源泉。
关心学生,爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感,一个对学生成长寄予良好期待情感的教师,会经常把学生放在心上,体会他们的酸甜苦辣,关心他们的生活冷暖,关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展,用无私的爱滋润学生心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任,会更“倾心”于教师,更加乐于接近教师,更愿意接受教师的教育。
关爱学生就是胸中装着学生,心中想着学生,服务于学生。关爱学生体现在许多方面:当学生在心理上产生苦恼时,教师及时帮助解开疙瘩;当学生在身体上出现不适时,教师及时帮助寻医问药;当学生在学习上遇到困难时,教师及时帮助“清理路障”;当学生在生活上遇到不便时,教师及时帮助排忧解难。而且,对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲,教师不仅要记在心上,说在嘴上,而且要落实在行动上。
二、真情是管理学生的坚实奠基。
管理学生是保证质量的前提,没有好的学习秩序,成绩的提高就无从谈起。而管理学生的方式不该是看管、强制、重压,而应建立在师生间的相互理解、信任这一真情基础之上的。
四年级上册有一篇课文《难忘的八个字》,讲的是一个天生残疾、相貌奇丑的小女孩特别喜欢她的班主任伦纳德老师的事,这位老师说的八个字一直令我非常震动,那就是“我希望你是我女儿”。我在结束这一课的时候,和我们班同学讲,我家只有一个孩子,能够教你们令我感到十分欣慰,因为有你们这些孩子,恰好能弥补老师没有女儿的缺憾。大家听后深受感动,自此,班级学习氛围、师生感情都有了很大的改观。这恰好可以证明,真情是管理学生的坚实奠基。
三、尊重是开启心灵的金质钥匙。
每个学生身上都有闪光点,关键是教师要多留心,多观察,多了解,多引导,既要为每个学生创造成功的机会,又要关注他们的成功体验,抓住他们每一次成功的契机,赏识学生、鼓励学生、尊重学生,从而开启孩子的心灵之窗。
我们班bx同学,基础比较差,学习习惯不好,但她很外向,敢说话。有一次做公开课,分析课文时,大家因为胆怯,都不敢提问题,只有bx把手举起来了。我叫起了她,她很意外,又很激动,说话时有些语无伦次。我走到她面前,耐心地引导她,最终完整的表达出了自己的意思。我明显的感觉出同学们都投来了羡慕的目光,而bx也对自己的表现非常满意。从此以后,bx同学无论在完成作业、还是在配合老师工作方面都表现的非常积极主动,同学们和其他教师都感觉到了她的变化。作为她的班主任,我更为自己能够尊重她、信任她并最终收到良好效果而欣慰。
四、塑人是人生价值的展示升华。
十年树木,百年树人。“塑造人、成就人”是曲折而又漫长的工程,需要教师言传,更要教师身教。教师要积极采取行之有效的措施,塑造孩子健全的人格,展示完美的人生价值。
言传:少年儿童自我意识尚未成熟,可塑性大,可接受性强。现实生活中,从某种角度看,很难否认“孩子是其父母的折射”这一现象。由此可见,小学生的后天习惯培养很重要,它将关系到其成长和未来的命运。教育者若能给予恰当的带有启蒙性、准备性、基础性的引导和帮助,少年儿童的行为能力就会迅速发展起来,并产生长久的影响,乃至影响其一生。良好习惯必须从小培养,且从小事培养,所以小学阶段有计划、有目的地对学生进行养成教育是非常必要的。具体地说,是指通过学校、家庭和社会多渠道、全方位地帮助小学生养成良好的道德情感,道德品质,道德判断,道德行为和道德习惯,把他们培养成“既善于合作,又敢于竞争,能追随时代、适应社会”的现代人。


身教:有一首脍炙人口、每位教师都耳熟能详的歌曲《长大后我就成了你》,其中我最喜欢“写下的是真理,擦去的是功利”一句。在平日的工作中,我以此为座右铭,要求自己一身正气、两袖清风。努力使自己的一言一行、一举一动成为学生的表率,在完善自己人格追求的同时,潜移默化的影响和带动学生,使他们的世界观、人生观得以逐渐完善、健康成长。当然,我们不可能要求孩子长大后都当老师,但是我们可以要求每个人都能无私奉献、淡泊名利,成长为社会主义事业的合格建设者和接班人。
关爱、真情、尊重、塑人,相信“敬业共勉箴言”一定会指引我们在全面推进素质教育活动中披荆斩棘,再创佳绩。

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